![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
--- https://minsk007.dreamwidth.org/1583278.html ---
По поводу лучшей в мире школы и учебникофф мне вспоминается первый класс как мы учили знаки > < =. Путанные училкины объяснения про налево-направо никто не понял. Текст в учебнике тоже никто нихуя не понял, какая-то малопонятная херня написана. Потом контрольная, мы смотрим на задачи как последние долбоёбы, ставим знаки наугад и почти все получают 2 балла. Училка рвёт и мечет какие мы тупые. Тут её вызывают к директору и она оставляет с нами старшеклассницу для контроля. Мы сидим со смурными рылами, старшеклассница спрашивает:
- Малявки, чё грустные, чё за дела?
- Мы знаки не понимаем!
- Да чё тут понимать, большие числа колют остриём маленькие!
Момент прозрения! На следующей контрольной у всех 5 баллов, классная наверняка подумала как охуенно она нам всё объяснила.
Потом, к счастью, попался хороший математик. Он не бубнил по книжке, а начинал так: "Короч, детишки, с прогрессией дело было так, как-то учитель, чтобы отвязаться от детей и заниматься своими делами, дал им складывать от 1 до 100, а тут маленький Гаусс заметил, что сумма чисел с противоположных концов всегда одинаковая, он посчитал эту сумму, перемножил на число пар, 101 * 50 и готово! Вот и вся формула!".
В итоге у нас даже двоечник знал почему формула прогрессии такая, а в соседних классах, задроченных "лучшими в мире учебниками" и "фундаментальным образованием" с преобладанием теории дела обстояли хуёво.
По поводу лучшей в мире школы и учебникофф мне вспоминается первый класс как мы учили знаки > < =. Путанные училкины объяснения про налево-направо никто не понял. Текст в учебнике тоже никто нихуя не понял, какая-то малопонятная херня написана. Потом контрольная, мы смотрим на задачи как последние долбоёбы, ставим знаки наугад и почти все получают 2 балла. Училка рвёт и мечет какие мы тупые. Тут её вызывают к директору и она оставляет с нами старшеклассницу для контроля. Мы сидим со смурными рылами, старшеклассница спрашивает:
- Малявки, чё грустные, чё за дела?
- Мы знаки не понимаем!
- Да чё тут понимать, большие числа колют остриём маленькие!
Момент прозрения! На следующей контрольной у всех 5 баллов, классная наверняка подумала как охуенно она нам всё объяснила.
Потом, к счастью, попался хороший математик. Он не бубнил по книжке, а начинал так: "Короч, детишки, с прогрессией дело было так, как-то учитель, чтобы отвязаться от детей и заниматься своими делами, дал им складывать от 1 до 100, а тут маленький Гаусс заметил, что сумма чисел с противоположных концов всегда одинаковая, он посчитал эту сумму, перемножил на число пар, 101 * 50 и готово! Вот и вся формула!".
В итоге у нас даже двоечник знал почему формула прогрессии такая, а в соседних классах, задроченных "лучшими в мире учебниками" и "фундаментальным образованием" с преобладанием теории дела обстояли хуёво.
Теги:
